Es un curso donde aprenderemos a desarrollar la tecnología en el ambito educativo, cuyas herramientas son la psicología del color y las formas de los diseños de los carteles.
sábado, 27 de abril de 2019
APLICACIONES
Aplicaciones
En la red, existe una unfinidad de juegos educativos que permiten que el alumno se introduzca y participe de forma moderada y adecuada, donde pueden desarrollar sus habilidades y destrezas cognitivas.
HAY MUCHA HERRAMIENTA DISPONIBLE DONDE LOS NIÑOS PUEDEN TRABAJAR,
- ARBOLABC:
Un portal educativo para aprender jugando. Árbol ABC
surge de la idea de una mamá especialista en pedagogía infantil, es un portal de educación inicial y primaria para niños 3 a 10 años que aborda el aprendizaje a través de juegos educativos.
La Comprensión Lectora
La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje ; el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases. Sin embargo, cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto; es posible, incluso, que se comprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos.Es un proceso donde se dan decodificaciones de acuerdo al contexto, a las ideas secundarias, etc.
La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados; esta es la diferencia entre lectura y comprensión. Es una habilidad básica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas: manejo de la oralidad, gusto por la lectura y pensamiento crítico. Es una tarea cognitiva que entraña gran complejidad ya que el lector no solo ha de extraer información del texto e interpretarla a partir de sus conocimientos previos.
La comprensión es considerada como un proceso activo por su naturaleza y complejo por su composición. «… es indispensable un proceso de texto a subtexto, aquello que constituye su sentido interno central de comunicación».1 Por ello es necesario que se realice un proceso de intercambio lector-texto en que se integren los elementos lingüísticos y sociolingüísticos a través de diferentes tareas y en la que se orienten las estrategias de aprendizaje para que ayuden a que la comprensión se realice con mayor facilidad y el aprendizaje sea más eficaz.2 La lectura comprensiva requiere que el lector sea capaz de integrar la información en unidades de sentido, en una representación del contenido del texto, que es mucho más que la suma de los significados de las palabras individuales
Érase una vez, un burro
que por ser viejo y tener la espalda rota, era maltratado por su dueño.
Cansado de tanta crueldad, decidió huir hacia un pueblo llamado Bremen.
Con su rebuzno fino y elegante, de seguro se convertiría en el músico
del pueblo.
Mientras iba por el camino, el burro se encontró con un perro flaco cubierto de llagas.
—Ven
conmigo si tienes un buen ladrido —dijo el burro —. Me dirijo a Bremen
para hacerme músico. También encontrarás un trabajo. ¡Sólo espera y
verás!
El perro partió feliz con el burro. Un
poco más tarde, un gato callejero que ya no podía atrapar ratones se
unió a ellos con la esperanza de que sus maullidos lo hicieran músico en
Bremen y así ganarse el sustento.
Cuando
pasaron por un corral, los tres se detuvieron a admirar a un gallo
anciano que, con las alas extendidas, cantaba con todas sus fuerzas.
—Cantas muy bien —le dijo el burro—. ¿Por qué estás tan feliz?
—¿Feliz?
—murmuró el gallo con lágrimas en los ojos—. Como soy viejo, mi dueña
quiere ponerme en la olla y hacer sopa conmigo. Hoy estoy cantando tan
fuerte como puedo, porque mañana me iré.
Entonces el burro le dijo:
— Huye con nosotros. Con un cacareo como el tuyo, ¡serás famoso en Bremen!
ANUNCIO
El
gallo aceptó encantado y ahora había cuatro de ellos. El camino era
largo y caía la noche. Después de un par de horas, se encontraban en un
espeso bosque sin saber si debían continuar o esconderse en alguna cueva
para descansar.
De repente, se toparon con
una cabaña. El burro puso sus pezuñas delanteras sobre la ventana.
Ansioso de ver, el perro saltó sobre la espalda del burro, el gato trepó
sobre perro y el gallo voló y se sentó encima de la cabeza del gato
para observar lo que estaba pasando adentro.
Resulta
que la cabaña era el escondite de unos bandidos que estaban ocupados
celebrando su último robo. El burro y sus amigos se emocionaron cuando a
través de la ventana, vieron una mesa repleta de comida. Justo en ese
momento, la espalda del burro cedió ante el peso de sus tres amigos y
todos cayeron menos el gallo.
El gallo voló por
la ventana, su aleteo apagó la única vela encendida. La habitación se
llenó de oscuridad y ruido: los rebuznos del burro adolorido, los
ladridos del perro y los maullidos del gato. El gallo cacareó junto con
los demás. Los bandidos tomados por sorpresa huyeron hacia el bosque
gritando:
—¡Auxilio! ¡Socorro! Este lugar está habitado por fantasmas.
La comida abandonada en la mesa terminó en los estómagos de los cuatro amigos.
Más
tarde, cuando el burro y sus compañeros se estaban quedando dormidos,
uno de los bandidos regresó sigilosamente a la cabaña para averiguar qué
había sucedido. Todavía asustado, abrió la puerta y se dirigió a la
cocina.
La cocina estaba a oscuras, el bandido
con la vela apagada en la mano, confundió el brillo de los ojos del
gato con carbones encendidos. Cuando quiso prender la vela, el gato le
arañó la cara. El hombre cayó de espaldas sobre el perro y los afilados
dientes del animal se hundieron en su pierna. El burro vio la figura del
bandido en la oscuridad y al instante le dio una patada que lo envió
volando a través de la puerta. El gallo, sentado en el tejado, celebró
esta hazaña con su alegre quiquiriquí.
—¡Corran!
—gritó el hombre a los otros bandidos—. ¡Corran! Una horrible bruja me
arañó la cara, un fantasma me mordió la pierna, un monstruo me golpeó
con un palo y en el tejado vive un juez que decía: “Tráiganme a ese
ladrón aquí.”
Fue así como el burro, el perro,
el gato y el gallo vivieron felices para siempre en la cabaña. Con el
botín que dejaron los bandidos les sobraba comida en la mesa.
Competencia # "1"
Juego de Vocales
Memoria
Juego de vocales
Don
Sapo se encuentra en el lago y luego de darse un buen chapuzón, quiere
jugar memoria contigo. ¡Este juego es muy fácil y divertido!, solo
necesitas encontrar todas las parejas de cartas.
Objetivo
Yo identifico las vocales.
Yo asocio las vocales mayúsculas con las minúsculas.
Yo identifico las vocales iniciales en una lista de palabras.
Competencia # "2"
juego de trazar
¡En
la finca de Lulú hay muchísimo por hacer!, así que móntate en uno de
los tractores y prepara la tierra para el cultivo trazando las figuras
geométricas.
Objetivo
Yo identifico y dibujo las formas geométricas.
Juegos de figuras geométricas
MUNDO PRIMARIA
Mundo Primaria es un portal digital con juegos educativos de las distintas materias de primaria, orientado a niños y niñas de 6 a 12 años y de uso completamente gratuito
CLASIFICANDO BOTONES POR COLORES  | ||
| El juego consiste en clasificar los botones por color |
El juego consiste en contar cada animalito, tocando cada uno de ellos y en orden, luego se debe marcar el número que corresponde a la cantidad que hay
Conecta los Puntos
En este juego nos presentan el alfabeto en cada punto para que lo vayamos uniendo, al terminar el alfabeto, se forma una imagen hasta lograr formar todos, en este caso, nos presenta una granja y algunos animales.
Rompecabezas
Los rompecabezas ayudan a los niños a resolver problemas, ya que deben pensar y desarrollar una estrategia para lograr el objetivo de ensamblar las piezas. El pasar algún tiempo con la mente ocupada, intentando completar un puzzle, activa en el cerebro del niño la búsqueda de soluciones para alcanzar el objetivo.
Sesión "7" "Juego Pedagógico"
Juego Pedagógico
El juego tiene un papel fundamental en el desarrollo integral
de los niños. La pedagogía moderna recurre a él con fines educativos, ya que es
un elemento de motivación que hace más ameno y facilita el aprendizaje. Es el
principio del “enseñar deleitando”,
máxima que se acuñó tras descubrir que los niños aprenden mejor y más rápidamente si lo hacen de forma divertida y sin estrés.
Pero el juego no es tan solo un simple recurso
didáctico, hoy en día se ha convertido en un objetivo educativo por sí
mismo. El juego no tiene que estar instrumentalizado necesariamente, basta con
que el niño juegue libremente para que aprenda. Es importante tener en cuenta
que adultos y pequeños aprendemos como consecuencia del juego, no jugamos para
aprender.
El juego es una actitud que caracteriza casi
cualquier actividad de la infancia, relacionado directamente con el crecimiento
y maduración del niño por los siguientes motivos:
- se siente bien y se expresa con libertad.
- se relaciona socialmente con otros y en grupo.
- adquiere responsabilidades y capacidad de juicio.
- se integra en el mundo adulto.
- conoce características de su propia cultura.
- transforma la realidad y explora el mundo que le rodea.
- desarrolla la imaginación y la creatividad.
6 aspectos fundamentales de la
personalidad del niño:
1. Físico-motor: aumenta la fuerza y el desarrollo muscular, además
de ayudar a la sincronización de movimientos, mejorando la precisión gestual y
el lenguaje.
2. Intelectual: facilita la comprensión de situaciones, la
anticipación de acontecimientos, la resolución de problemas y la elaboración de
estrategias.
3. Creativo: estimulando la imaginación, el pensamiento
simbólico, y desarrollando habilidades manuales.
4. Emocional: potenciando la asimilación y maduración de las
situaciones vividas, ayudando a superar aquellas de carácter traumático.
5. Social: aprendiendo las reglas de convivencia y
participando en situaciones imaginarias creadas y mantenidas colectivamente.
6. Cultural: imitando modelos de referencia del contexto social
en que se desenvuelve la vida cotidiana, que dependerá de factores como la zona
geográfica, las condiciones climáticas o la época histórica.
La metodología de la mayoría de las escuelas
infantiles de hoy en día se inclina por una pedagogía más libre, que no fuerza
a los pequeños en su desarrollo, si no que utiliza el juego y las actividades
lúdicas como herramienta principal para el desarrollo de su inteligencia.
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| Las rondas infantiles son juegos tradicionales con un componente musical. Las canciones de toda la vida que nos enseñan desde pequeños y que acompañamos con bailes y gestos. Las rondas acompañan a los niños en su crecimiento y son composiciones que se transmiten de padres a hijos. Se cantan con rimas y haciendo rondas con movimiento.Una ronda infantil se trata de un juego de niños que consiste en armar un círculo y girar mientras se entonan canciones o se recitan rimas. |
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LOTERÍASSon juegos constituidos por una plancha base dividida en casilleros en los cuales aparecen imágenes.La plancha es acompañada por imágenes relacionadas por cantidad, asociación o integración parte-todo, con los casilleros de la plancha base. Distintos tipos de loterías:
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Lo importante es saber bien qué quieres medir en la dinámica de grupo
y en qué te vas a fijar. Antes de utilizar la prueba tienes que estar
preparado para medir bien las conductas que realicen sus asistentes.
También es importante elegir la temática de la dinámica. Aunque hay
muchas por internet puedes ser creativo y crear una propia. Una
recomendación es elegir una dinámica que no tenga una solución clara.
Con ella, los candidatos podrán explorar múltiples posibilidades y no se
agotará la prueba si una persona conoce previamente la respuesta.
Normalmente la estructura de la dinámica debe presentar los siguientes
puntos:
Claves para gestionar una dinámica de grupoLa primera se basa en elegir cuántos candidatos deben asistir en función de la dinámica. Como mínimo recomendaría 4 y como máximo 10. También es importante que al menos dos técnicos de selección estén presentes durante la dinámica para poder evaluar lo mejor posible al grupo.Como comentaba anteriormente, hay que poner el foco en lo que se va a medir. Hay que entender qué competencias son claves en el perfil y puntuar positivamente aquellas que encajen en lo que se busca. Ojo con la organización, hay mucha probabilidad de que varios candidatos finalmente no acudan a la dinámica por lo que recomiendo siempre tener cerca de 8 personas citadas. Mi experiencia es que al menos 1 o 2 candidatos no asisten. También es interesante entender bien el debate y plantear alguna pregunta final que pueda romper la decisión que el grupo ha tomado. Con ello podrás observar qué tal se adaptan a una crítica de su trabajo. |
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¿Cuál es el origen del Tangram?
Es un juego de origen chino muy antiguo y cuyo objetivo es formar siluetas de figuras con las siete piezas.
Se trata de un rompecabezas que los chinos llamaron “tabla de la sabiduría” y “tabla de la sagacidad”, haciendo referencia a las cualidades que el juego requiere. Usos y beneficios del Tangram
El
uso del Tangram en psicología y psicopedagogía es evidente, ya que
promueve el desarrollo de las capacidades intelectuales
y psicomotrices de los niños, permitiendo a su vez, enlazar la
manipulación concreta de materiales con la formación de ideas
abstractas. Así, es se puede hacer uso del Tangram para desarrollar
múltiples capacidades, las cuales, os citamos a continuación.
¿Cómo se utiliza el Tangram?
Para
hacer uso del Tangram, deben realizarse figuras que el propio juego ya
lleva en un cuadernillo, y siempre deben usarse todas las piezas. Puede
jugarse de dos formas distintas dependiendo del nivel de dificultad. Por
un lado, se muestran las figuras a realizar observando las separaciones
entre una pieza y otra, lo cual ayuda al niño a distinguir cada parte
de la figura, o bien, se muestra el dibujo sin poder apreciar las
separaciones, lo cual requiere un nivel de complejidad mayor. Lo ideal
es empezar con un modo sencillo, e ir avanzando secuencialmente hasta el
modo complejo.
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Es posible pasarla muy bien durante una tarde, con juegos que ayuden a
los niños a potenciar sus capacidades. Uno de los juegos que más aporta
y qué combina muy bien diversión con educación es la memoria.
Es un juego con una dinámica sencilla, fácil de comprender incluso por los más pequeños. Imprime un ambiente de emoción y suspenso entre los participantes. Pero no es solo la emoción lo que lo caracteriza.
Algunos de los beneficios son:
Luego de conocer estos cuatro beneficios, un juego de memoria será
indudablemente una de las mejores opciones no solo para entretener a los
niños sino también para incluir en la lista de regalos para los
diferentes eventos infantiles a los que te inviten.
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| Los juegos de mesa
ofrecen a los niños múltiples ventajas. En el caso del dominó además de
ofrecer momentos de diversión también aporta muchos beneficios a nivel
no sólo cognitivo sino también afectivo. El dominó, al ser un juego sencillo le convierte en accesible para grandes y mayores, además al ser poco voluminoso permite que se pueda transportar fácilmente y que se pueda practicar en cualquier lugar.
1- Una de las ventajas del dominó para los niños son los momentos lúdicos que permiten mantener mayores y pequeños siendo un juego ideal para practicar en familia.
2.- El dominó favorece la concentración y la memoria para pensar la estrategia a seguir en función de las piezas que van colocando los contrincantes.
3.- Mejora el conocimiento matemático al tener que contar los puntos de las fichas así como las secuencias numéricas.
4.- Favorece las habilidades interpersonales y la socialización al ser un juego que se practica entre varios jugadores.
5.- Ayuda a controlar las emociones de los niños tanto cuando ganan como cuando pierden, además de favorecer su paciencia esperando su turno para jugar.
6.- Jugando al dominó los niños mejoran su percepción visual al fijarse en las jugadas de las fichas.
7.- Los niños desarrollan habilidades de lógica y resolución de problemas.
8.- La práctica del dominó mejora la psicomotricidad de los niños al tener que colocar correctamente en su sitio las fichas durante el juego.
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